编者按：为贯彻落实《家校社协同育人“教联体”工作方案》《关于进一步健全全省学校家庭社会协同育人机制的实施意见》精神，推动我市家校社协同“教联体”建设，凝聚家校社协同育人强大合力，促进学生身心健康发展。即日起，“赣州教育”微信公众号开设“家校社协同育人”专栏，对各地各校家校社协同育人工作纪实进行刊登，敬请关注。
今天，让我们将目光聚焦：章贡区第十五保育院“幸福同心圆‘3+N’”家校社协同育人实践纪实。
章贡区第十五保育院作为江西省第三批家庭课程项目示范校，以“幸童年之乐，福生命之趣”为育人初心，创新构建“幸福同心圆‘3+N’”家校社协同育人模式。通过资源深度整合、课程多元共建和多样互动形式，打通教育壁垒，形成“儿童成长——家庭赋能——社区融合”闭环教育生态链，为幼儿全面发展注入蓬勃生命力。
一
理念引领：绘制“幸福同心圆”育人蓝图
展开剩余81%章贡区第十五保育院锚定“家校社协同”核心定位，明确“牵手一个儿童、辐射一个家庭、带动一个社区”的育人目标，以“3+N”模式为路径，筑牢“一支共育队伍、一套课程体系、一个家长学校”三大基础，拓展N种创新形式，打破传统教育边界。推动家庭从“旁观者”变为“参与者”，社区从“资源库”升级为“共育场”的转变，学校从“单一教育场”成长为“协同育人枢纽”，三者同心同向，绘就全方位育人蓝图。
二
实践探索：多维联动激活共育动能
（一）以学校为圆心，聚力师资，打造“三维一体”家庭教育讲师团
专业教师队伍“强内核”：组建家庭教育讲师团，聚焦儿童成长关键期需求，以课题研究、项目课程建设为抓手，转变育人理念，改变教育行为，形成自上而下的纵向覆盖和横向多角度的系统结构，激励师幼同生共长。
家长教师队伍“补特色”：建立家长资源库，精准挖掘医生、警察、消防员、非遗传承人等不同职业背景的家长优势，组建“家长讲师团”，一年来共开设“嘉宾课堂”108节，内容涵盖健康防护、安全常识、传统文化、自然科普等多个领域，让家长成为教育的“特色合伙人”。
社区志愿者队伍“拓外延”：与辖区社区签订合作协议，联动社区工作者、红色宣讲员等组建志愿者队伍，共同开发“红色教育”“感统训练”等特色课程，定期开展社区教育进院区、院区活动进社区的双向互动，让社区资源成为共育的“鲜活素材库”，实现社教同频，校社资源双向流动。
（二）以资源为纽带，课程赋能，构建“幸福课程”体系
家长学校课程“精准赋能”：打破传统讲座模式，构建“理论+实践+体验”三位一体的家长学校课程体系。丰富家庭教育实践，常态化开展多样活动，邀请家长走进课堂、参与活动，沉浸式感受孩子在院生活，从而看见儿童独有的以游戏为主要活动方式的学习方法，看见教育的“融合”性，形成“全收获理念”指导下的家庭教育活动。
社教同频课程“双向联动”：推行“书记校长带头+教师全员参与”机制，书记带头走进章江南社区、九曲河路社区开展家庭教育宣讲活动，开展社区课堂12次，家长开放活动36次，亲子课堂招募28次，家长课堂一百余次。挖掘周边教育资源，组织幼儿走进章贡区人民法院、赣州市科技馆、赣州市图书馆、赣州市博物馆、消防站、中央生态公园、精神文明实践站等地开展实践活动。
红色思政课程“铸魂育人”：与梅关社区党委结成党建联盟，共同开发“传承红色记忆”系列课程——邀请社科联红军后代志愿者服务分队的老党员讲革命故事、小记者访谈、情景模拟、红色歌谣传唱等活动，将红色基因融入幼儿成长，厚植家国情怀。
（三）以儿童为主体，“友好对话”，开拓立体成长空间
儿童议事制度“倾听心声”：建立小圆桌会议、友好信箱等沟通渠道，邀请幼儿围绕园区管理、校园建设、活动设计发表意见，通过言语、绘画、作品等多元形式记录传递儿童想法，与儿童展开友好对话，让儿童成为共育“小主人”。
多元展示平台“彰显个性”：打造表征墙、倾听墙、展示长廊、专属角落、资源图等，满足儿童自由、自主、平等、创造的需求，打造“够得着，看得懂，可互动”的儿童成长乐园。
特色活动载体“浸润成长”：举办科技嘉年华、玩具分享日、体育日、食育活动、劳作等主题活动，融合家校社资源；开展“家庭任务卡”“爸爸课堂”等活动，让教育浸润心灵。
未来，章贡区第十五保育院将继续深化“幸福同心圆”模式，拓展共育内容与形式，让每一个童年因协同而丰盈，因共育而精彩，为幼儿教育高质量发展贡献力量！
来源：赣州市章贡区第十五保育院
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